2020年，我國(guó)將全面建成小康社會(huì)。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記的扶貧足跡遍布各地，脫貧攻堅(jiān)事關(guān)全面小康能否如期實(shí)現(xiàn)，這一直是習(xí)近平總書(shū)記“最關(guān)心的事”。

當(dāng)下，各地脫貧攻堅(jiān)工作穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。但在有的個(gè)別地方，在各種扶貧項(xiàng)目、扶貧政策的支撐下，亦有少數(shù)困難群眾存在“等、靠、要”的思想，生活完全寄托于扶貧資金、扶貧項(xiàng)目、扶貧政策。要真正從根源上扶貧奔小康，對(duì)這部分存在“等要靠”思想的貧困戶，要實(shí)行“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”脫貧攻堅(jiān)工作不僅要讓貧困老百姓有“魚(yú)”，更要讓他們學(xué)會(huì)“捕魚(yú)”。精準(zhǔn)扶貧的關(guān)鍵還是在于扶“志”和“智”，從根本上脫貧。

扶貧先扶志，從思想上扶貧。俗話說(shuō)“人窮志不窮”，“窮則思變”。但在脫貧工作中，部分貧困戶精神貧困問(wèn)題日益凸顯，“我要脫貧”異化為“要我脫貧”，脫貧工作難以繼續(xù)。這就要求我們?cè)诜鲐毠ぷ髦?，有足夠的思想認(rèn)識(shí)，把扶貧和扶志有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既要送溫暖，更要送志氣。要從思想上、精神上幫助貧困百姓樹(shù)立戰(zhàn)勝困難，擺脫困境的信心和斗志。

扶貧先扶智，從教育上扶貧?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“科學(xué)技術(shù)是脫貧致富的關(guān)鍵”。 教育從來(lái)就是解決貧困的根本路徑，培養(yǎng)智慧教育，從根本上拔窮根，阻止貧困代際傳遞。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子特別是貧困地區(qū)的孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育是功在當(dāng)代，利在千秋的大事，推進(jìn)“教育精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)計(jì)劃”，采取免、減、獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)等多種方式，確保每個(gè)貧困孩子在各個(gè)教育階段“有學(xué)上”“上得起”，不讓貧困孩子輸在起跑線上。

“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”。“扶貧開(kāi)發(fā)到了攻克最后堡壘的階段，所面對(duì)的多數(shù)是貧中之貧，困中之困，需要以更大的決心、更明確的思路、更精準(zhǔn)的舉措抓工作?！弊屛覀兙o緊團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央周?chē)?，攻?jiān)克難，用精準(zhǔn)的方略消除物質(zhì)上的貧困，用志氣消除思想上的貧困，用智慧消除貧困的代際傳遞。在2020年全面步入小康社會(huì)！

（作者單位：四川省樂(lè)山市市中區(qū)凌云幼兒園）

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